河棚瓦刘网

当前位置: 河棚瓦刘网>汽车>缅甸赌场洗码能挣钱吗 校园欺凌,有多少伤害始于家庭

缅甸赌场洗码能挣钱吗 校园欺凌,有多少伤害始于家庭

时间:2020-01-11 16:53:42 点击:1107
校园欺凌事件的不断发生,引发包括家长在内的全社会的担忧。杨老师说,学生之间的欺凌现象,是个全球性问题。方案首次明确界定,学生欺凌应当是蓄意或恶意欺负、侮辱,并造成对方身体、精神伤害或财产损失。影视作品不能当“替罪羊”对于校园欺凌现象的发生,很多人归咎于影视作品,认为孩子们是模仿而来。杨老师说,欺凌孩子的行为和影像作品之间没有必然的联系。杨老师说,这要从两个方面看,在我们小的时候管闲事的人特别多。

缅甸赌场洗码能挣钱吗 校园欺凌,有多少伤害始于家庭

缅甸赌场洗码能挣钱吗,编者按:近段时间,校园欺凌成为热点词汇。校园欺凌事件的不断发生,引发包括家长在内的全社会的担忧。在什么环境成长的孩子会成为校园欺凌事件中的受害者?什么样环境下长大的孩子又是校园欺凌事件的制造者?抛开已经发生的具体事件,近日,本报记者邀请教育心理学专家杨真艳老师,就校园欺凌事件中的孩子们的成长背景着手,探究问题的成因,让我们的家长和孩子,在有类似事件发生在自己身边时,学会自我保护,并找到解决方法。

杨老师说,学生之间的欺凌现象,是个全球性问题。联合国教科文组织今年发布的报告显示,全世界每年有近2.46亿儿童和青少年因体貌特征、性别与性取向、种族与文化差异等遭受欺凌。在我国,全国检察机关2016年共受理提请批准逮捕的校园涉嫌欺凌和暴力犯罪案件1988人,经审查批准逮捕1180人,这还不包括相当比例未进入司法程序的欺凌案件。去年年底,教育、公安、民政、妇联等11个部门一齐向学生欺凌行为“亮剑”,日前共同印发了《加强中小学生欺凌综合治理方案》。方案首次明确界定,学生欺凌应当是蓄意或恶意欺负、侮辱,并造成对方身体、精神伤害或财产损失。如屡教不改或者情节恶劣,实施欺凌的学生可转送至工读学校。也就是说,我们从外在有了强制性解决校园欺凌事件的方案。另一方面,我们的家长还要看到,这样的事情发生,哪些是我们的家庭教育方式造成的。很多家长会把这样的事情当做不关乎自己的事情,看看就得了。其实,凡事发生都与我们有关,都是我们学习的机会。任何欺凌事件的发生和解决办法都需要包括欺凌者、受害者和旁观者,因为这三方都受到了影响,并卷入了这个问题。期待孩子们自己解决是不现实的,而这三方孩子其实都是事件的受害者。

施虐与受虐的心理分析

挨打和被挨打的孩子从心理学的角度来说是施虐和受虐的两种人,他们身上都烙印着各自家庭养育方式。被挨打的孩子一定是受虐者,受虐型的孩子成长环境的普遍特点是,父母不允许他表达自己的建议,一定得顺从听话。施虐型的孩子,他们中有一些是受虐者,也有一些是被娇纵长大的。有些孩子在家里特别受虐待,心里有特别强的愤怒,这种愤怒有很强的内在力量,就会呈现出来,会去对比他弱的孩子进行施暴。被娇纵的孩子则认为天下是我的,我想怎样就怎样,他们没有同情心,没有同理心,对别人的痛苦,别人被打压时的羞耻,完全没有感受,反而把那个当成乐趣。这样的孩子在生活中也一样,你痛不痛苦,难不难受,我没有感觉。这样的家长对孩子的感受是没有感觉的,你感受的喜怒哀乐你自己去承受,你被欺负,或是做了坏事都没关系。这样的状况下,孩子的情感发展是不足的,情感方面他们是非常弱的,没有办法体会别人,更没有办法体会自己。还有些孩子,在旁边看着没动手,这些孩子还有一些同情心,至少是我不动手,我动手了会内疚。动手的孩子是没有内疚感觉的,他在心里边有足够的理由对别人施暴,但那个理由从人的价值观角度是有极大偏差的。

大人的冷血也是原生家庭影响的

在肇东校园欺凌事件中,有一些大人也在围观,却没有伸出援助之手。因此,很多人感慨现在的人是不是太冷漠了。对此,杨老师说,现在,很多父母把注意力都集中在怎么赚钱,怎么让自己被人尊重、被看得起,对于小孩子的事情,他们并没有真正关注,至于孩子的感受、感觉,他们更是忽视的,在他们看来,好像小孩子没什么感觉,他们的感觉一点都不重要。这恰恰是目光短浅的做法,任何社会未来都是孩子的,包括家庭的未来都是由孩子来支撑的,如果孩子们在这么小的时候我们就不关注他,他怎么可能长得很好,变成我们想要的样子?那是根本做不到的。

而很多成年人在自己的情感状态里,就像视频中的那个成年人已经看到孩子向她求助了,她也看到那些人在欺负一个孩子,但她没有做出反应,她所呈现的状态是她原生家庭环境影响孩子形成这种感受的。没有这样的环境,这个人不会变成这种反应状态。

受虐与施虐相互转化

受虐型的孩子和施虐型的孩子都有一些突显因素。像受虐型孩子,如果被虐到哪一天实在不想再忍受了,他的反抗就会是应激的,有好多激情杀人的人之前都是受虐者。本来这个人和他不相干,他们之间没有什么利害冲突,但他心里内在的愤怒怨恨积压太久,某一时刻暴发出来,就变成了激情犯罪。

有好多施虐的孩子,好像在意识层面感受不到这些东西,感受不到别人的痛苦。其实,无意识层面他很内疚的,这种内疚也会在生活里转化成无形的破坏力量。好多时候我们从代际关系里面,说家族里过去有杀人犯的,有做过不良事情的人,他们的后代会发生很多特殊情况,有各种问题发生,像有的孩子发育迟缓、不正常的状况,好多人就说他们家祖辈没积德。这是我们从现象的角度看,实际上是一些施虐的人内心里的愧疚感传给了下一代,这些愧疚感会导致下一代的某个人在发展中受到阻碍,让他没有办法发展成正常的人。所以成年人真的要关注到这一点,把注意力放在正确引导孩子的情感体验上、感受上。

影视作品不能当“替罪羊”

对于校园欺凌现象的发生,很多人归咎于影视作品,认为孩子们是模仿而来。杨老师说,欺凌孩子的行为和影像作品之间没有必然的联系。这些孩子一定是内在里有极大的愤怒情绪跟电影电视里演的一样,他才能够跟电影电视一样的外在形式联系在一起,如果这个孩子的内在是温暖的、柔软的、善良的,他一定会找另外的形式去表达。内因是核心的,是对这件事情起决定性作用的因素。

家长要帮孩子提高认知

透过校园欺凌事件,家长和孩子要对照自己的生活,做哪些应对的心理准备呢?杨老师说,这要从两个方面看,在我们小的时候管闲事的人特别多。我们走在大街上,我们打闹就会有成年人出来制止。现在的人都不管了,他们的注意力都没放在这上,没把这个当成重要的事情,生活里的压力,他们的生活目标导致他们没有办法看到这些。另一方面,现在家长反思能力越来越弱了。他看到一件事情发生,没发生在我家它就是别人的事,就好像和自己没有一丁点关系。但实际上外界发生的所有事情都是和我们相关的。只要这个事情让我们看到了,听到了,不管是从哪个角度,它就一定和我们相关,我们就要反思在这一点上,我有没有去和我们的孩子联系,有没有去做预防。现在人们的预防意识很淡漠,我们在身体上注意卫生,注意营养,但在孩子的成长、心理建构上很少有人去预防,心理成长就像身体成长一样,有些事情我们要及早和他讲到了,有些事情发生后要和他做一个讨论,让孩子在成长过程中在大脑里留有这样的印象,孩子再遇到这样的事情我要怎么思考。但我们现在的家长就没有做到这件事情真的与我相关,这个事件发生一定不是偶然的,它一定是提示我们什么,但我们经常会忽视它。家长能够认识到这一点,所有事情的发生我都从积极的角度去看,我可能对外做不了什么,但我要通过这件事情对我的孩子,我们俩认识到什么事情,我们怎么应对这个事情。

像我内心愤怒了,我要怎么解决,像打人或是被打的孩子之间一定是发生事情了,这些事情我们用有什么办法解决更好,更对彼此有建设性。这是家长和孩子一定要讨论的事情,不然孩子不知道怎么做,他可能就拿出来在家里惯性的解决问题方式,妈妈对我喊一通,或是打我两下就过去了,那他可能在外面也这么处理,这个事情就没有结果甚至带来破坏性结果。我们就要想一想,我在家里怎么处理的,这个事情给我提醒了什么,我要和我的孩子说些什么,这是非常重要的。

告诉孩子一些实用的经验

一件事情发生的时候,很多孩子无法判断事件的发生会让自己付出什么代价,应该如何让孩子有这方面的意识?杨老师说,事件发生时,孩子只能用生活中的经验来应对,比如生活里爸妈生气怎么做,我就怎么做,很多孩子独立思考的意识还没建立,也没有判断事件发生的后续会有什么样可能性的意识,所以,结果是好是坏,他们没有办法判断。有句话叫,凡事发生看价值,意思就是,在生活中发生的每件事我们都要让它变得有价值,能够学习收获到一些经验。所以,家长要和孩子讨论,他才能明确这些问题要是发生在我身上我该如何面对和处理,这个过程也是我们引导孩子学会思考、总结的过程。没有这个过程孩子真的完全不知道付出的代价会有多惨重。

很多孩子这么做了,受到了惩罚他很后悔,事件在他心里就形成了伤疤,好像他已经完全是坏人了。如果让孩子事情过后给自己形成坏人的观念,不如之前就和他讨论,遇到这样的事情我怎样做才是合适的。

杨老师说,问题发生了就要从根本上解决。现在的孩子是很苦的,一家一个孩子,他们没有兄弟姐妹,没有办法在和同龄孩子的交流玩耍中形成经验,他们所有的经验都来源于家庭生活,父母亲给予他的,让他感受到的东西。如果家庭的经验是非常狭隘的,负性的,这个孩子的成长一定是会受阻的,他也一定会成为比较暴力的或是很受气很受虐的一类人。父母一定要从这个角度看到,现在的独生子女,我们父母责任非常重大,完全不能借助沿袭以前多子女的成长方式,父母可以不管,反正孩子们一起玩,放养的状态就可以形成经验,而独生子女一定得通过父母形成所有的经验,所以,父母一定要回到自己的位置上,给孩子足够的经验,孩子才能成长得好。

父母是孩子最强大的依靠

近年来,校园欺凌事件频频发生,处于青春期的青少年身心都十分脆弱,面临校园欺凌事件,他们大多数选择容忍,不予家长和老师诉说,这种处理方法,助长了校园欺凌者的气焰。当孩子被欺负了,一定要鼓励孩子将他们遇到的问题告诉一个成年人,即使欺负他们的孩子威胁会因此报复他们,也要说出来。还要建议孩子,无论是校园里还是校外,尽量与同学结伴同行,这样你的孩子就不是孤身一人了,孩子们能够互相关照。

而从家长的角度来说,我们会比较了解自己的孩子。有些家长是和平主义者,在教育孩子时,强调以和为贵,强调忍让,如果家长坚持这样的教育观念的话,建议这部分家长要让孩子参加一个强调自律、自我控制和自尊的防身课,这会极大地改变孩子对自己的看法,并增强他们的本领。不是在把孩子训练成致命武器,或者教他们以暴制暴,而是在给孩子提供自信和防身能力,这通常会使孩子在实际中就不必使用这种能力了。

无论何时,父母都是孩子强大的依靠,当孩子抱怨自己被人欺负时,家长要认真听,并要确保让孩子知道你为他们遭到别人恶劣的对待感到难过,知道你会帮助他们。让他们还能够了解到,欺负人的孩子并不是天生就如此,他们的大部分行为都是学来的,或是为了发泄自己被孤立的感受,要教给孩子以非暴力的方式解决冲突的技能,帮助孩子们学到以不使用暴力或不成为受害者的方式处理问题。(周娜)

best365足球网站